Innovaciones en Descentralización y Escuelas Activas, Proyecto AprenDes
AprenDes Perú está orientado a actividades escolares y comunitarias que ayudan al desarrollo de los niños y niñas para que participen activamente en el desarrollo democrático, social y económico de sus comunidades.

El periodo programado para realizarse es desde el 1 de Julio del 2003, hasta el 30 de septiembre del 2007, y en conjunto es un esfuerzo que reúne al Ministerio de Educación (MED), al Consejo Nacional para la Educación (CNE), a las autoridades gubernamentales regionales y municipales, entidades del sector público y privado y miembros de la sociedad civil.

Estrategias de comunicación

El proyecto AprenDes pretende proporcionar ayuda orientada al fortalecimiento de instituciones y programas, a la promoción de procesos y conducta democráticos, y al desarrollo de las capacidades educativas de directores de escuela, maestros, asesores, padres de familia, y personas claves para la construcción de escuelas de calidad en áreas rurales.

En colaboración con el Ministerio de Educación, oficiales regionales de educación, y personal de las escuelas, el proyecto busca transformar a las "escuelas comunitarias pasivas" en "escuelas comunitarias activas", ejemplificando el uso de metodologías de aprendizaje activo en las clases y la participación activa de padres de familia y las comunidades en el desarrollo de actividades de aprendizaje en el aula, vida estudiantil, diseminación y administración.

Estas metodologías están dirigidas a aumentar el rendimiento académico de niñas y niños, el liderazgo, y su capacidad para ser miembros activos en el manejo y resolución de conflictos sociales, y en su capacidad de identificar los medios para crear una sociedad democrática.

Los principios operacionales para la implementación de AprenDes en el Perú incluyen:

-En el diseño e implementación de políticas, está incluida la descentralización y calidad de aprendizaje.
-Adoptar un enfoque integrado para poder trabajar al nivel de la escuela/comunidad para mejorar el papel de los participantes locales.
-Hacer de la comunicación un aspecto central de todos los programas a ser implementados.
-Diseñar programas basados en los conocimientos existentes y en las lecciones aprendidas.
-Fomentar la propiedad y la participación en todos los socios.
-Establecer lazos de trabajo con otras entidades que estén realizando o programando trabajos en educación.
-Trabajar con flexibilidad para poder responder a los retos y oportunidades.
-Desarrollar un plan sostenible a ser desarrollado en la duración del proyecto.
-Desarrollar una estrategia para poder monitorear y evaluar, y así poder reportar a los socios y ayudar en el desarrollo del programa.

Fuente: Red de La Iniciativa de Comunicación
Correo Electrónico:  info@aprendesperu.org
Dirección Web:  http://www.comminit.com/es/node/45875
Fecha:  04/05/2008