Artículos y entrevistas

Atención integral

¿Los niños... primero? El gasto público social focalizado en la niñez en Perú (1990-2000)
El presente estudio intenta dar un paso adelante en la urgente tarea de fomentar un presupuesto público en el que los niños, niñas y adolescentes puedan ser realmente ’visibles’. Esto es, en el esfuerzo de fomentar un presupuesto importante y significativo y, al mismo tiempo, de evaluar el éxito de los proyectos y programas focalizados.
Autor: Universidad del Pacífico



América Latina: Red de defensa de la infancia
Trascripción de la entrevista que Radio Nederland le realiza a Martha Santos País, Directora del Centro de Investigación Innocenti y redactora de la Convención sobre los Derechos del Niño, de 1989, así como de sus dos últimos protocolos. Ella habla sobre la situación de la niñez en América Latina y destaca la importancia de la Red de Defensores de los Niños.



Atención psicosocial a la infancia y la adolescencia. Germán Casas Nieto
Artículo de Médicos sin Fronteras que aborda las estrategias de intervención sico social para niños y niñas afectados por situaciones especialmente traumáticas. Resalta el aumento de la vulnerabilidad en reconocimiento que los niños y los adolescentes sufren con la misma o mayor intensidad los desastres naturales o peligros diversos. Comparte información sobre los síntomas que identifican el nivel de afectación y propone intervenciones para la recuperación emocional, protección y disminuir el sufrimiento psicológico según las edades, desde el hogar y la escuela.



Campaña de Movilización por la Infancia - MCLCP
El sustento de esta campaña está en la urgencia de invertir en las personas. Consideran que paralelamente a lo recursos que se asignan a la producción y al empleo, se debe desarrollar las capacidades de los peruanos para que mejoren su calidad de vida y puedan superar las condiciones que mantienen y reproducen la pobreza.
Informes:
Av. 6 de agosto 759, Jesús María
Teléfono 424-4860
Correo Electrónico: mesa_lima@yahoo.es



Desarrollo infantil temprano: lecciones de los programas no formales
Mary Eming Young y Gaby Fujimoto Gómez destacadas investigadoras de los programas infantiles, recalcan la importancia de la intervención y estimulación temprana en la evolución psicológica de los niños y niñas durante la primera infancia, especialmente para reducir la brecha de desarrollo entre los pobres y los ricos. Luego reseñan los programas no formales, creados en América Latina y el Caribe por los diferentes gobiernos, ONGs y universidades, para superar la difícil situación de exclusión de los niños y niñas del sistema formal de educación preescolar.



En el presupuesto público: ¡Las niñas y los niños primero! - CONADES
“Las niñas y los niños primero” es el eje que define el para quiénes es la propuesta y se ubica en el marco de los compromisos internacionales y las normas legales vigentes en el país. Ellas y ellos son primero y deben ser atendidos teniendo en cuenta sus diversas situaciones específicas en la escala personal, familiar, comunitaria, socioeconómica, cultural y ambiental y promoviendo su participación; el Estado está obligado a garantizar el cumplimiento de sus derechos. Este enfoque de la campaña, incluye la atención y protección a la mujer, madre gestante, y la primera infancia en que se juegan elementos claves de su desarrollo personal e integral.
Informes y adhesiones:
conades@infonegocio.net.pe
direccionejecutiva@anc.org.pe
jlsaenz67@yahoo.com
Teléfono 441-1063, Fax: 441-1227



Evaluación y Acompañamiento del Programa Escuelas de Calidad- Nivel Preescolar
El documento presenta los resultados de la evaluación externa del Programa Escuelas de Calidad en el nivel preescolar PEC ejecutado durante tres años acompañando los respectivos ciclos educativos, donde participaron 29 Estados Mexicanos, con aproximadamente 150 centros preescolares. Los resultados muestran evidencias tangibles de que los centros educativos aceptan un seguimiento permanente de las instancias evaluadoras y utilizan los resultados para elaborar planes de mejora y perfeccionar sus Planes Estratégicos de Transformación Escolar. El estudio estuvo a cargo del equipo técnico conformado por Robert G. Myers, José Francisco Martínez Preciado, Paola González, Brenda Flores.



Experiencias significativas de desarrollo infantil temprano en América Latina y el Caribe
UNICEF (Oficina Regional para América Latina y Caribe)
Área Educación
Panamá, Noviembre 2001



Iniciativas en la UE para fomentar la seguridad en las TIC
Interesante artículo publicado en blog educativo que recoge algunas acciones realizadas a nivel internacional sobre el adecuado uso de Internet por parte de los niños.



La atención integral de la primera infancia en América Latina
M. Victoria Peralta E.
Gaby Fujimoto Gómez
Organización de Estados Americanos -OEA-
Santiago de Chile, Julio 1998.



La atención y educación de la primera infancia, pariente pobre de los sistemas educativos
La atención y educación de la primera infancia ha demostrado brindar importantes beneficios para el desarrollo y bienestar del ser humano, sin embargo, el Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo- 2007 llega a la conclusión de que este sector sigue siendo el pariente pobre de los sistemas educativos en muchas regiones y señala que la mitad de los países del planeta carece de políticas para los niños menores de tres años. El documento comprende también una evaluación de los progresos realizados por los países del mundo entero hacia la consecución de los cinco objetivos restantes de la EPT.



Manejar los miedos en los niños
El presente artículo es una útil guía para el tratamiento de los miedos de los niños. Incluye recomendaciones del psicólogo Francisco Ibaceta, del Instituto Neuro-psiquiátrico de Chile, y de la psicóloga infante-juvenil Verónica Penna. Menciona errores comunes como el tratar de enfrentar a los niños con sus temores haciendo que estos se conviertan en fobias que pueden durar toda la vida. Aconseja en cambio no minimizar ni tratar de bajar el perfil de los miedos, sino seguirles el juego.



Panorama Regional de América Latina y el Caribe 2007 (atención a la primera infancia)
Informe de AEIPI que reporta sobre los avances en los programas dirigidos a la atención y educación de la primera infancia a nivel de los países de América Latina y el Caribe, donde enfatiza que a pesar que son considerados servicios obligatorios o universales el acceso es limitado y la insuficiente calidad de la oferta existente.



Piense acerca del cuidado infantil



Programa Preescolar na Casa PPNC
El Programa Preescolar na Casa fue promovido por Cáritas de Galicia hace 30 años, para responder a las necesidades de la educación preescolar en el medio rural. Sus objetivos están orientados a brindar a los padres las herramientas necesarias para la atención de los requerimientos de sus hijos en temas de educación. Ofrece formación en educación infantil o de educación infantil familiar, que involucra a los adultos en el desarrollo de las capacidades de sus hijos e hijas a través de la reflexión en la vida diaria. El artículo muestra los objetivos, estrategias y cobertura del Programa. Información en la Página Web OEI



Una experiencia de intervención en crisis en el sur del Perú: brigadas psicológicas (PUCP)
Artículo de la Revista de Psicología de la PUCE, con la experiencia de las Brigadas Psicológicas realizadas el 2001 como respuesta al terremoto que azotó al sur del país, causando innumerables pérdidas humanas y materiales y más de doscientos mil damnificados. Las Brigadas congregaron alrededor de cien voluntarios entre docentes, alumnos y egresados del Departamento de Psicología, quienes se movilizaron a las zonas afectadas con el fin de brindar apoyo psicológico. Presenta la intervención desde el diseño, las técnicas utilizadas y la evaluación de los resultados.